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Le parcours, les programmes et le socle commun

  • Publié : 31 décembre 2014
  • Mis à jour : 2 juillet 2015

Pour avoir les photos et les questionnements à chaque point, il suffit de cliquer sur le point.

Les éléments du programme Objectifs opérationnels Points
Découverte du monde
Sciences


L’espace et le temps
• Repérer et comprendre les traces du passé (Patrimoine : historique, bâti, contes légendes et traditions).

• Observer et comprendre les caractéristiques de son environnement proche (Lecture de paysage).

• Observer pour relever la présence de l’homme et son action sur l’environnement (Impact de l’homme).
Point 0.2.9.16

1.9.10.13

4.7.11.12

13.15.17

21.22.23
Le monde du vivant et de la matière• Observer et comprendre l’impact de l’eau et la formation du sol (Géologie)

• Découvrir , se questionner sur la flore et certains phénomènes naturels (Sciences)
1 . 11. 12. 14

15. 16. 19. 20

23. 24

1. 3. 4. 5. 6. 8

9. 12. 13. 14

16. 17. 18
Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer• Appréhender son environnement par ses sens (ouïe, toucher, odorat, vue).

• Créer à partir des éléments de la nature et de son environnement ( Approche artistique).
3. 4. 5. 7. 11

14. 20

1. 5. 9. 16. 18
Instruction civique et moralePrendre conscience de manière explicite des fondements de la morale :

• La responsabilité de ses actes ou de son comportement.

• Le respect de l’intégrité des personnes , y compris de la leur.

• Le respect des règles de sécurité .
Sur l’ensemble du parcours
EPS

Adapter ses déplacements à différents types d’environnement
• Adapter ses pas au terrain plus ou moins accidenté

• Relever la tête pour observer et choisir le meilleur itinéraire ou passage

• Coopérer dans les passages difficiles

• Gérer son énergie pour finir la randonnée dans de bonnes conditions

• Repérer les zones de vigilance et les points de rassemblement

• Respecter les consignes liées à l’environnement (zones de pâturages , végétaux ,propriétés privées ...)
16. 20
Disciplines instrumentales

Mathématiques

Maîtrise de la langue Française
• Apprendre et comparer les unités usuelles.

• S’’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié

• Expliciter un raisonnement , présenter des arguments
Sur l’ensemble du parcours