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Le parcours, les programmes et le socle commun

  • Publié : 17 juillet 2015
Les éléments du programmeObjectifs opérationnelsPoints
Découverte du monde, Sciences :

L’espace et temps
Repérer et comprendre les traces du passé (patrimoine : historique,bâti, contes légendes et tradition).


Observer et comprendre les caractéristiques de son environnement proche (lecture de paysage).

Observer pour relever la présence de l’homme et son action sur l’environnement (impact de l’homme).
1.4.8.9

2.4.5.9

4.5.10.11
Le monde du vivant et de la matière Observer et comprendre l’impact de l’eau et la formation du sol Géologie).

Découvrir, se questionner sur la flore et certains phénomènes naturels (Sciences).
1.8.9

3.4.5.6.8.10
Percevoir

Sentir


Imaginer

Créer
Appréhender son environnement par ses sens ( ouïe, toucher, odorat, vue).


Créer à partir des éléments de la nature et de son environnement (Approche artistique).
7

4.5
Instruction civique et morale Prendre conscience de manière explicite des fondements de la morale :

  • La responsabilité des ses actes ou de son comportement,
  • Le respect de l’intégrité des personnes, y compris de la leur,
  • Le respect des règles de sécurité.
Sur tout le parcours
EPS :

Adapter ses déplacements à différents types d’environnement
Adapter ses pas au terrain plus ou moins accidenté.

Relever la tête pour observer et choisir le meilleur itinéraire ou passage.
Coopérer dans les passages difficiles.

Gérer son énergie pour finir la randonnée dans de bonnes conditions.

Repérer les zones de vigilance et les points de rassemblement.

Respecter les consignes liées à l’environnement (zones de pâturages, végétaux, propriété privées...).
Sur tout le parcours
Disciplines instrumentales :
Mathématiques
Apprendre et comparer les unités usuelles.Sur tout le parcours
Maîtrise de la langue françaiseS’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Expliciter un raisonnement, présenter des arguments.
Sur tout le parcours