| Les éléments du programme | Objectifs opérationnels | Points |
|---|---|---|
| Découverte du monde Sciences : L’espace et le temps | Repérer et comprendre les traces du passé (Patrimoine : historique, bâti, contes légendes et traditions). Observer et comprendre les caractéristiques de son environnement proche (Lecture de paysage). Observer pour relever la présence de l’homme et son action sur l’environnement (Impact de l’homme). | 1.2.3.10 4.8 1.2.3.10 |
| Le monde du vivant et de la matière | Observer et comprendre l’impact de l’eau et la formation du sol (Géologie). Découvrir , se questionner sur la flore et certains phénomènes naturels (Sciences). | 1.3.4.8 5.7.8 |
| Percevoir Sentir Imaginer Créer | Appréhender son environnement par ses sens (ouïe, toucher, odorat, vue). Créer à partir des éléments de la nature et de son environnement ( Approche artistique). | 8 |
| Instruction civique et morale | Prendre conscience de manière explicite des fondements de la morale :
| Sur tout le parcours |
| EPS : Adapter ses déplacements à différents types d’environnement | Adapter ses pas au terrain plus ou moins accidenté. Relever la tête pour observer et choisir le meilleur itinéraire ou passage. Coopérer dans les passages difficiles. Gérer son énergie pour finir la randonnée dans de bonnes conditions. Repérer les zones de vigilance et les points de rassemblement. Respecter les consignes liées à l’environnement (zones de paturâges ,végétaux ,propriétés privées ...). | Sur tout le parcours |
| Disciplines instrumentales : Mathématiques | Apprendre et comparer les unités usuelles. | Sur tout le parcours |
| Maîtrise de la langue Française | S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié. Expliciter un raisonnement. Présenter des arguments. | Sur tout le parcours |
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Le parcours, les programmes et le socle commun
Le parcours, les programmes et le socle commun
- Publié : 12 août 2015
- Mis à jour : 23 août 2015
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