| Les éléments du programme | Objectifs opérationnels | Points |
|---|---|---|
| Découverte du monde, Sciences : L’espace et le temps | Repérer et comprendre les traces du passé (Patrimoine : historique, bâti, contes, légendes et traditions). Observer et comprendre les caractéristiques de son environnement proche (Lecture de paysage). Observer pour relever la présence de l’homme et son action sur l’environnement (Impact de l’homme). | Sur l’ensemble du parcours |
| Le monde du vivant et de la matière | Observer et comprendre l’impact de l’eau et la formation du sol (Géologie). Découvrir, se questionner sur la flore et certains phénomènes naturels (Sciences). | Sur l’ensemble du parcours |
| Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer | Appréhender son environnement par ses sens (ouïe, toucher, odorat, vue). Créer à partir des éléments de la nature et de son environnement (Approche artistique). | Sur l’ensemble du parcours 13.7 |
| Instruction civique et morale | Prendre conscience de manière explicite des fondements de la morale : responsabilité de ses actes ou de son comportement, respect de l’intégrité des personnes, y compris de la leur, respect des règles de sécurité. | Sur l’ensemble du parcours |
| EPS : Adapter ses déplacements à différents types d’environnement | Adapter ses pas au terrain plus ou moins accidenté. Relever la tête pour observer et choisir le meilleur itinéraire ou passage. Coopérer dans les passages difficiles. Gérer son énergie pour finir la randonnée dans de bonnes conditions. Repérer les zones de vigilance et les points de rassemblement. Respecter les consignes liées à l’environnement (zones de pâturages, végétaux, propriétés privées ....) | Sur l’ensemble du parcours |
| Disciplines instrumentales : Mathématiques | Apprendre et comparer les unités usuelles. | 1 |
| Maîtrise de la langue Française | S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié. Expliciter un raisonnement, présenter des arguments. | Sur l’ensemble du parcours |
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Le parcours, les programmes et le socle commun
Le parcours, les programmes et le socle commun
- Publié : 12 août 2015
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- Dernière mise à jour : mercredi 13 mars 2019